Die Literatur wurde unter systematischen Gesichtspunkten ausgewählt. Es handelt sich um Vorschläge für ein selbständiges und vertieftes Studium.

Waltraud Harth-Peter

1. Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik

• Winfried Böhm: Was ist "aktuell" an Montessori?, in: Birgitta Fuchs, Waltraud Harth-Peter (Hrsg.): Montessori-Pädagogik und die Erziehungsprobleme der Gegenwart, Würzburg 1989
• Waltraud Harth-Peter: Schnee vom vergangenen Jahrhundert?, in: Winfried Böhm, Waltraud Harth-Peter u.a. (Hrsg.): Schnee vom vergangenen Jahrhundert. Neue Aspekte der Reformpädagogik. Würzburg 2. Aufl. 1994
• Günter Schulz-Benesch: Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik, in: Winfried Böhm (Hrsg.): Maria Montessori. Texte und Genwartsdiskussion. Bad Heilbrunn 4. Aufl. 1990
• Waltraud Harth-Peter (Hrsg.): "Kinder sind anders." Maria Montessoris Bild vom Kinde auf dem Prüfstand. Würzburg 2. Aufl. 1997

2. Der wissenschaftliche Hintergrund des pädagogischen Denkens Maria Montessoris

• Winfried Böhm: Maria Montessori. Hintergrund und Prinzipien ihres pädagogischen Denkens. Bad Heilbrunn 1969 (2. Aufl. 1991)
• Winfried Böhm: Das Problem von Theorie und Praxis in der Montessori-Pädagogik in der modernen Gesellschaft, in: Sondernummer DAS KIND o.J., hg. von der Deutschen Montessori-Gesellschaft, Frankfurt/Main (1975), S. 15-19
• Winfried Böhm: Montessori aktuell. Theorie und Praxis der Montessori-Pädagogik, in: Die Welt des Kindes 54(1976) Heft 5, S. 355-361
• Günter Schulz-Benesch: Diskussion: Montessori-Pädagogik, in: Welt des Kindes 55 (1977), S. 141-145.
• Hildegard Holtstiege: Maria Montessori und die "reformpädagogische Bewegung". Freiburg 1989
• Hildegrad Holtstiege: Zur Diskussion von Theorie und - Praxis, in: Winfried Böhm (Hrsg.): Maria Montessori. Texte und Gegenwartsdiskussion. Bad Heilbrunn 4. Aufl. 1990
• Sergius Hessen: Die Methode Maria Montessori und ihr Schicksal. Halle 1936

3. Die Sicht des Kindes bei Maria Montessori

• Maria Montessori: Das kreative Kind. Freiburg 1992
• Maria Montessori: Von der Kindheit zur Jugend. Freiburg 1973
• Maria Montessori: Kinder sind anders. Stuttgart 1985
• Maria Montessori: Das Neue Kind, in: DAS KIND 6(1989), S. 6-13
• Winfried Böhm: Maria Montessori. Hintergrund und Prinzipien ihres pädagogischen Denkens. Bad Heilbrunn 1969 (2. Aufl. 1991), S. 152-158; 176-178
• Paul Oswald: Das Kind im Werke Maria Montessoris, Mühlheim 1958
• Jürgen Oelkers: Die Natur des Kindes. Theorieprobleme der Reformpädagogik, in: Neue Sammlung 28(1988a), S. 474-485
• Jan Weisser: Das heilige Kind, Würzburg: Echter Verlag
• Waltraud Harth-Peter: Non hanno capito niente. In: W. Böhm (Hrsg.):
• Maria Montessori. Texte und Gegenwartsdiskussion. Bad Heilbrunn 1996, S. 122-126

4. Zum Problem der Freiheit in der Pädagogik Maria Montessoris

• Maria Montessori: Die Grundprinzipien der Methode, in: DAS KIND 17(1995), S. 15-18
• Hildegard Holtstiege: Maria Montessoris Neue Pädagogik: Prinzip Freiheit – Freie Arbeit, Freiburg 1987
• Paul Oswald: Der Freiheitsbegriff bei Maria Mintessori, in: Montessori Werkbrief 21. Jg.(1983), Heft 3/4
• Günter Henner: Freie Arbeit in der aktuellen Erziehungswirklichkeit mit der Montessori-Pädagogik, in: DAS KIND, 11(1992), S. 25-44
• Waltraud Harth-Peter: Der heimliche Lehrplan in der Pädagogik Maria Montessoris, in: DAS KIND, 17(1995), S. 5-14
• Waltraud Harth-Peter: Das Prinzip Freiheit in der Pädagogik Maria Montessoris. In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 1(1996), S. 96-104

5. Grundgedanken der Montessori-Pädagogik

Immanenter Bauplan • Zentrum und Peripherie • Deviation und Normalisation • absorbierender Geist • sensitive Perioden • Konzentration

• Maria Montessori: Die Schule des Kindes. Freiburg 1976
• Maria Montessori: Das kreative Kind. Freiburg 1992
• Maria Montessori: Über die Bildung des Menschen, in: Dem Leben helfen. Freiburg 1990
• Maria Montessori: Kinder sind anders. Stuttgart 1985
• Maria Montessori: Grundlagen meiner Pädagogik. Heidelberg 6. Aufl. 1986
• Maria Montessori: Dem Leben helfen, S. 43-46
• Maria Montessori.:Das kreative Kind, S. 194-198; S. 244-248
• Maria Montessori.:Die Entdeckung des Kindes, S. 194-207
• Winfried Böhm: Maria Montessori. Hintergrund und Prinzipien ihres pädagogischen Denkens. Bad Heilbrunn 1969 (2. Aufl. 1991)
• Winfried Böhm: Erziehung als Normalisation, in: ders. (Hrsg.): Maria Montessori. Texte und Gegenwartsdiskussion. Bad Heilbrunn 4. Aufl. 1990
• P. Oswald und G. Schulz-Benesch: Grundgedanken der Montessori-Pädagogik. Freiburg 7. Aufl. 1983
• Karl Renner: Konzentration als pädagogisches Grundphänomen, in: Winfried Böhm (Hrsg.): Maria Montessori. Texte und Gegenwartsdiskussion. Bad Heilbrunn Heilbrunn 5. erw. und verb. Aufl. 1996, S. 139-141
• Helene Helming: Das Phänomen der Konzentration der Aufmerksamkeit in seiner Bedeutung für die heutige Pädagogik, in: DMG 5 (1957) Heft 4, S. 2-5

6. Vorbereitete Umgebung – Der neue Lehrer

• Maria Montessori: Die Schule des Kindes. Freiburg 1976
• Maria Montessori: Das kreative Kind. Freiburg 1992, S. 249-259
• Maria Montessori: Grundlagen meiner Pädagogik. Heidelberg 6. Aufl. 1986
• Maria Montessori: Spannungsfeld Kind – Gesellschaft –Welt. Freiburg 1979
• Maria Montessori: Die Entdeckung des Kindes, Die Lehrerin, S. 166-171
• Maria Montessori: Die neue Lehrerin, in: DAS KIND 7(1990), S. 8 - 12
• Winfried Böhm: Maria Montessori. Hintergrund und Prinzipien ihres pädagogischen Denkens. Bad Heilbrunn 1969 (2. Aufl. 1991)
• Oswald und G. Schulz-Benesch: Grundgedanken der Montessori-Pädagogik. Freiburg 7. Aufl. 1983
• Winfried Böhm (Hrsg.): Maria Montessori. Texte und Gegenwartsdiskussion: Die geistige Vorbereitung des Lehrers, S. 81

7. Theoretische Hintergründe zum didaktischen Material

• Maria Montessori: Mein Handbuch. Stuttgart 1928
• Maria Montessori: Kinder sind anders. Stuttgart 1985
• Maria Montessori: Die Entdeckung des Kindes. Freiburg 6. Aufl. 1980
• Maria Montessori: Spannungsfeld Kind – Gesellschaft Welt. Freiburg 1979
• Maria Montessori: Die Entdeckung des Kindes. Freiburg 6. Aufl. 1980:
  Die Übungen, S. 120- 138
  Erziehung der Bewegungen, S. 87-112
  Das Entwicklungsmaterial, S. 112-120
• Maria Montessori: Mein Handbuch
• Montessori-Material-Buch (I-III), Zelhem: Nienhuis 1987
• Skriptum der Deutschen Montessori-Gesellschaft e.V., Würzburg 1999
• Winfried Böhm: Maria Montessori. Hintergrund und Prinzipien ihres pädagogischen Denkens. Bad Heilbrunn 1969 (2. Aufl. 1991)
• Oswald und G. Schulz-Benesch: Grundgedanken der Montessori-Pädagogik. Freiburg 7. Aufl. 1983

8. Aufbau des didaktischen Materials

• Montessori-Material-Buch (I-III), Zelhem: Nienhuis 1987
• Skriptum der Deutschen Montessori Gesellschaft e.V., Würzburg 1999
• Chr. Fisgus und G. Kraft: "Hilf mir es selbst zu tun!". Montessori-Pädagogik in der Regelschule. Donauwörth 1994

9. Die Bedeutung der Bewegung • Stille • Phantasie und Kreativität • Soziale Erziehung

• Maria Montessori: Das kreative Kind. Freiburg 1992
• Maria Montessori: Kinder sind anders. Stuttgart 1985
• Maria Montessori: Die Entdeckung des Kindes. Freiburg 6. Aufl. 1980
• Maria Montessori: Spannungsfeld Kind – Gesellschaft –Welt. Freiburg 1979
• Maria Montessori: Stillsitzen, in: Mein Handbuch, S. 38-41
• Maria Montessori.: Die Entdeckung des Kindes, S. 154 ff.
• Günter Henner: Das Phänomen der Stille in der Pädagogik Maria Montessoris, in: DAS KIND 16(1994), S. 37-46
• Hildegard Holtstiege: Das Modell Montessori. Freiburg 6. Aufl. 1986
• Anita Herz: Die Bedeutung der Stille bei Maria Montessori, In: DAS KIND 13(1993), S. 69-74
• G. und R. Maschwitz: Stille-Übungen mit Kindern. München 1993
• Faust-Stiehl: Mit Kindern Stille entdecken. Frankfurt 1990
• Hilde Heyduck-Huth: Licht. Ein Bilderbuch zum Stillwerden. Verlag Kaufmann 1996
• Brigitte van Veen-Bosse: Die Stille, in: DMG 9 (1961) Heft 3, S. 4-7; Heft 4, S. 1-4
• Helene Helming: Die Stille, in Kinderheim 36 (1958), S. 84-87
• Lieselotte Schmitz-Meder: Übungen der Stille – seit fünf Jahren erweitertes Ausbildungskonzept im Wiesbadener Kurs, in: DAS KIND 22 (1997), S. 84-100
• Tjarko Studemund: Dialogische und strukturbildende Elemente im frühen bildnerischen Gestalten von Kindern, in: DAS KIND 13(1993), S. 44 - 54
• Joachim Studemund: Zur anthropologischen Dimension früher bildnerischer Gestaltungsprozesse von Kindern, in: DAS KIND 11(1992), S. 73-76
• Maria Montessori: Was ist mit dem "Freien Ausdruck"?, in: DAS KIND 5 (1989), S. 8-17
• Maria Montessori: Das Phänomen der Kreativität im Kindesalter, in: DAS KIND 4 (1988), S. 7-11

10. Kosmische Erziehung und Friedenserziehung

• Markus Böschen: Frieden und Erziehung – Marginalien zu Maria Montessori und Otto Friedrich Bollnow, in: DAS KIND, 11(1992), S. 44-58
• Hella und Luis Erler: Kosmische Erziehung, in: Skriptum der Deutschen Montessori-Gesellschaft e.V., Würzburg 1999
• Paul Oswald: Montessori-Erziehung als Hilfe zu personaler, sozialer und kosmischer Integration, In. Winfried Böhm (Hrsg.): Maria Montessori. Texte und Gegenwartsdiskussion. Bad Heilbrunn 4. Aufl. 1990
• DAS KIND 9 (1991)
• Birgitta Fuchs und W. Harth-Peter: Montessori-Pädagogik und die Erziehungsprobleme der Gegenwart. Würzburg 1989
• Harald Ludwig: Kosmische Erziehung. Zum Ansatz einer ökologisch orientierten Schulkritik und Didaktik bei Maria Montessori. In: Pädagogische Rundschau 46 (1992) 4, S. 398-405
• Maria Montessori: Frieden und Erziehung. Freiburg 1973
• Maria Montessori: Kosmische Erziehung. Freiburg 1988

11. Beobachtung

• Maria Montessori: Die Entdeckung des Kindes
• Maria Montessori.: Schule des Kindes
• Maria Montessori.: Mein Handbuch
• Maria Montessori.: Über die Bildung des Menschen
• Maria Montessori.: Kinder sind anders
• Maria Montessori.: Dem Leben helfen
• Hildegard Holtstiege: Erzieher in der Montessori-Pädagogik. Freiburg 1991